Создание условий для реализации прав детей с ограниченными возможностями здоровья является одной из первоочередных задач развития образования Карачаево - Черкесской Республики. В образовательном пространстве республики создаются все условия для обучения, воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья, обеспечения социальной адаптации. 
      Развитие дифференцированной сети специальных (коррекционных) образовательных учреждений обеспечивается через реализацию мероприятий республиканских программ :

- «Развитие образования в Карачаево-Черкесской Республики на 2009-2012»;

- «Безопасность образовательного учреждения на 2009-2012 годы»;

- «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних на 2008-2011годы».

- Концепция развития воспитания в системе образования Карачаево-Черкесской Республики до 2010 года»; 
      Приоритетным направлением в реализации социальной функции образования является выявление недостатков в развитии детей и организация коррекционной работы с детьми, имеющими такие нарушения. Для своевременного выявления детей с проблемами здоровья и оказания им адекватной помощи в республике созданы и функционируют 13 территориальных психолого-медико-педагогических комиссий (ПМПК): 1 республиканская ПМПК и 12 муниципальных ПМПК. Республиканская психолого-медико-педагогическая комиссия, координирует деятельность между учреждениями системы здравоохранения, образования и социального обеспечения по вопросам диагностики состояния детей, определения адекватных условий жизни, лечения детей-инвалидов. (Положение о Республиканской психолого-медико-педагогической комиссии),( Приложение 1) В течение 2009-2010 учебного года консультативная помощь оказана 20 родителям и детям, педагогическим работникам.

   Другое важное направление деятельности по реализации права на образование детей с ограниченными возможностями здоровья - создание вариативных условий для получения образования детьми, имеющими различные недостатки в физическом и (или) психическом развитии, с учетом численности таких детей, проживающих на территории республики.

   В общеобразовательных школах республики в 2009 – 2010 учебном году обучается 48546 учащихся. В специальных (коррекционных) образовательных учреждениях обучается 279 человек. В образовательных учреждениях Карачаево-Черкесии в 2009/2010 - 944 детей, обучаются индивидуально на дому по специальным программам, из них 540 детей (0,6%) – инвалидов, что на 0,8 % меньше предыдущего года. Учитывая существующую практику совместного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и нормально развивающихся сверстников, в республике продолжается развитие интегрированного образования. В связи с чем, большое внимание в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях республики уделяется профессиональной ориентации обучающихся с отклонениями в развитии. Детям с ограниченными возможностями здоровья предоставлено право итоговой аттестации в щадящем режиме. В соответствии с приказом Министерства образования и науки КЧР от 11.02.2009 г. № 467 на базе Карачаево-Черкесского Республиканского института повышения квалификации работников образования создан «Центр дистанционного образования педагогических работников и детей-инвалидов».

    Для дистанционного обучения в 2009 году прошли психолого-медико-педагогическую комиссию 39 детей – инвалидов. В 2010 году продолжена работа по созданию системы дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов. Это позволит детям, обучающимся на дому, получать качественное образование, реализовать свой творческий потенциал. С 1 сентября 2010 года в городах и районах Карачаево-Черкесской республики: гг.Черкесске, Карачаевске, Ногайском, Абазинском, Хабезском, Прикубанском, Зеленчукском, Малокарачаевском, Урупском районах, будет организовано дистанционное обучение еще 50 детей-инвалидов. Это позволит уже в следующем учебном году охватить дистанционным обучением 22 % детей-инвалидов, обучающихся на дому. Значительную роль в дальнейшей социализации детей с ограниченными возможностями здоровья играет их профессиональная подготовка. В связи с чем, повышается компетентность педагогов в области коррекционной педагогики и специальной психологии для качественного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. На базе ЦДО РГУ «КЧИПКРО» 13 ноября 2009г. проведены учебные курсы повышения квалификации в рамках работ по реализации направления «Консультативно-методическая сопровождение деятельности образовательных учреждений по организации дистанционного обучения детей-инвалидов, не посещающих образовательные учреждения и нуждающихся в обучении на дому» (Презентация) (Приложение 2)

    Коррекционное образование в нашей области развивается на протяжении уже достаточно длительного времени, и идет в ногу со временем, в этом помогают различные программы и конкурсы, в которых участвуют учреждения. Обновляется оборудование, идет переподготовка кадров развивается сеть дошкольных образовательных учреждений, в том числе открываются новые группы в детских садах, для детей с ограниченными возможностями здоровья. В дошкольных образовательных учреждениях республики функционируют группы для детей с ограниченными возможностями здоровья:

  -ДОУ №37 г.Черкесска 1 группа (13 чел.) – дети с задержкой психического развития;

  -ДОУ № 11 г.Черкесска 1 группа (8 чел.) – дети с нарушением слуха;

 -ДОУ № 34 г.Черкесска 4 группы (34 чел.) – дети с нарушением зрения;

 -ДОУ № 6, ДОУ №8, ДОУ № 29 г.Черкесска 10 групп (150 чел.) дети с нарушением речи.

 Общая численность детей данной категории, посещающих дошкольные учреждения в 2010 году составила 209 человек. Функционирование коррекционных групп, специальных (коррекционных) образовательных учреждений в системе образования Карачаево-Черкесской республики даёт возможность детям, требующим особых условий воспитания и обучения, получать качественное образование и квалифицированную психолого-педагогическую и специализированную помощь.

   В целях обеспечения прав детей с ограниченными возможностями здоровья на получение общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, образования обеспечено стабильное функционирование сети специальных (коррекционных) образовательных учреждений, представленных - Республиканским государственным образовательным учреждением «Специальная (коррекционная) образовательная школа - интернат 1 вида» (78 детей с нарушением слуха) в г.Черкесске и муниципальным образовательным учреждением «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат 8 вида» (201 ребенок с умственной отсталостью) в а. Хусса –Кардоник, Зеленчукского района.

 

Адрес: Карачаево-Черкесская Республика,

Зеленчукский муниципальный район,

а.Хусса - Кардоник. ул. Октябрьская 11, тел. (887878)38-5-46.

Директор: Бондарева Тамара Прокофьевна

 

   В школе-интернате обучается 201 учащийся с 1 по 10 класс. Осуществляется 2 вида обучения: непосредственно в школе и на дому, где обучаются дети, которые по медицинским показателям не могут пребывать в интернате. На круглосуточном пребывании находится 103 воспитанника (из них 45 сирот), на дому обучается 98 детей, детей-инвалидов 45. Коллектив данного учреждения состоит из 144 человек.

  Для организации успешного обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе-интернат VIII вида» является создание адаптивной среды, которые помогут обеспечить их полноценную интеграцию.
С этой целью в образовательном учреждении созданы надлежащие материально-технические условия, обеспечивающие возможность беспрепятственного доступа детей в здания и помещения образовательного учреждения и организации их пребывания и обучения в этом учреждении. Учебной деятельности ведётся в школе-интернате в 13 учебных классах, спортивном зале, логопедическом пункте, профильных мастерских, в кабинетах социально-бытовой ориентировки и сельскохозяйственной технологии. В то же время, образовательное учреждение оснащено специальным учебным, медицинским и реабилитационным оборудованием. для проведения психолого-медико-педагогического сопровождения. Медицинскую деятельность в школе-интернате осуществляет врач-педиатр и медицинские сестра, которые ведут постоянный контроль, за состоянием здоровья детей. Ежегодно республиканскими и районными врачами проводится диспансеризация (полное обследование) всех воспитанников учреждения.

   Для обеспечения нормальной жизнедеятельности воспитанников имеется: кабинет психологической и социально-педагогической помощи , 3 спальных корпуса, столовая на 130 посадочных мест.

   Основными направлениями школы- интерната в обучении детей являются:

  · -коррекционная работа, цель которой исправление психических и физических отклонений у детей с ограниченными возможностями здоровья в процессе образования и профессионально-трудовая подготовка, которая служит одним из методов коррекции психофизического развития, способствует развитию положительных личностных качеств и накоплению социального опыта ребёнка.

  · -обеспечение охраны и укрепление здоровья детей, которые заключаются, прежде всего, в воспитании здорового образа жизни, его мотивации к занятиям спортом, привитии чувства ответственности за своё здоровье. Эффективность этой работы подтверждается низким числом травм, несчастных случаев, отсутствием дорожно-транспортных происшествий.

  Кроме того, педагоги школы-интернат регулярно повышают свою компетентность в области коррекционной педагогики и специальной психологии для качественного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. Важным моментом при организации интегрированного обучения детей для педагогов является обязательное проведение коррекционно-развивающих мероприятий. Значительную роль в дальнейшей социализации детей с ограниченными возможностями здоровья играет их профессиональная подготовка. В учреждении имеется профиль по трудовому обучению: сельскохозяйственная технология, швейная, столярная технологии и социально-бытовая ориентировка. Эти занятия способствуют обучению учащихся начальным профессиональным навыкам, стимулируют потребность и осмысление необходимости трудовой деятельности.

   Весь педагогический коллектив Хусса-Кардоникской школы-интернат своей первоочередной задачей считает в том, чтобы помочь детям с ограниченными возможностями поверить в самих себя, вместе с тем, развитие способности к критической оценке своих действий и поступков, исключая фиксацию внимания на собственном дефекте, подчёркивающем неполноценность, адаптироваться в обществе, чувствовать себя полезными. Каждый выпускник школы-интернат подготовлен к адаптации и интеграции в общество, трудовой деятельности и семейной жизни, обладает навыками самообслуживания. Опыт работы показывает, что учащиеся нашего учреждения выполняют социальные нормы и правила, принятые в обществе.

    Социальные педагоги разрабатывают индивидуальные программы улучшения жизненной ситуации каждого ребёнка.Педагоги ведут работу по продолжению обучения выпускников в начальных и средних профессиональных учебных заведениях, а также их трудоустройству; за 2007-2009г. продолжили обучение 17 выпускников, трудоустроились 14 человек. Воспитанники-сироты имеют возможность каждый год отдыхать на побережье Чёрного моря, в санаториях гг.Теберды, Нальчика, Ессентуков, Пятигорска, в летнее время посещать цирк в г. Кисловодске, заповедники в г. Теберде и в п.Архыз, исторические памятники республики, ходить в походы, выезжать на праздничные мероприятия в г. Черкесск и л.Домбай.

 

Адрес: Карачаево-Черкесская Республика,

г.Черексск, ул.Ставропольская, 51, тел. (88782)20-41-22

Директор: Кочкарова Зарема Хамитовна.

 

 

  Психологическое оздоровление детей с ограниченными возможностями, внедрение в образовательный процесс и освоение инновационных технологий - первостепенные задачи, которые ставит перед коллективом учителей "Отличник народного просвещения", "Заслу-женный учитель", академик, почетный член Академии Творческой педагогики России, опытный руководитель Кочкарова Зарема Хамидовна.

  РГОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат 1 вида» осуществляет образовательную деятельность по следующим ступеням: 1 ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения – 0-3 года (в зависимости от учебных предметов) или 0-4 года (с учетом подготовительного класса)); 2 ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения 5-6 лет); 3 ступень – среднее (полное) общее образование.

    В РГОУ «Специальная (коррекционной) общеобразовательной школа-интернат 1 вида» обучается 78 детей-инвалидов. Структура школы-интерната включает в себя 3 функциональных отдела: учебно-воспитательный сектор, диагностико - реабилитационный сектор, коррекционно-оздоровительный сектор.

    Инновационные технологии позволяют совершенствовать содержание, методы и организационные формы обучения. Компьютер позволяет усилить мотивацию учения путем активного диалога ученика с компьютером, разнообразием и красочностью информации. На базе РГОУ "СКОШИ 1 вида" был организован и проведен республиканский семинар по теме "Коррекционно-развивающее обучение. Современные аспекты патологии речи у детей с ограниченными возможностями", где педагоги школы поделились своим инновационным опытом коррекционной работы с коллегами (Приложение 3). Коррекционная работа школы представлен через специальный комплекс учебных занятий: пескотерапия, шнуровка, рисование пальцами на стекле, театральная художественная деятельность. Пескотерапия объединяет массу упражнений, направленных на общую релаксацию, на повышение концентрации внимания, развитие логики и речи. Шнуровка - увлекательное занятие, в процессе которого развивается не только мелкая моторика, но и творческое мышление, воображение и координация движений. Занятия театрально-художественной деятельностью помогают детям стать гибкими в общении, раскрывают творческий потенциал и просто снимают напряжение, развивают правильное дыхание, дикцию, артикуляцию и навыки выразительного чтения.
    В комплексную медико-педагогическую систему реабилитации детей с нарушениями речи в качестве необходимого компонента включается и логопедический массаж. Он является необходимым условием эффективности логопедического воздействия, но особенно значимо его использование на начальных этапах работы. Выбранная форма работы (компьютерные технологии) по правилам дорожного движения на уроке СБО позволила учащимся лучше усвоить функции и устройство компьютера, пользоваться проектором и экраном, закрепить знания правил дорожного движения.
При выполнении заданий на компьютере игровые элементы имеют немаловажное значение в развитии у глухого ребенка интереса к выполняемой работе, поддержании необходимого уровня интенсивности процесса обучения Использование различных компьютерных программ позволяет глухим учащимся расширить кругозор, развить творческие способности, логическое мышление, память. Работать по-новому интересно, увлекательно - это новый путь в будущее школьного образования.
     Выпускники РГОУ СКОШИ 1 вида продолжают учебу и трудовую деятельность после окончания школы-интерната, так занятость выпускников 2007-2008 учебного года распределена следующим образом: Абдулмуслимов К. – КЧГПУ, худграф; Амироков О. – Московский институт физкультуры и спорта; Чотчаев Р. – Московский институт физкультуры и спорта; Батралиева Зухра – г. Ессентуки, Реабилитационный центр молодых инвалидов, швея; Котляренко С. – г. Ессентуки, Реабилитационный центр молодых инвалидов; Понамарев С. – г.Пятигорск, Медколледж; Байрамуков А. – г.Черкесск ООО «Смирнов-мебель», рабочий; Джашеев М. – ЧИЗ, резчик по дереву; Текеев М. – частный предприниматель, сфера торговли; Бисилова К. – реализатор; Богачев А. – г.Челябинск, ПТУ , фрезеровщик; Гогуева Р. – курсы парикмахеров, мастер по стрижке, с.Учкекен; Гогуева Т. – курсы парикмахеров, мастер по стрижке, с.Учкекен; Джамбеков А. – ООО «Евроокна», рабочий; Литвиновская И. – г.Челябинск, ПТУ , закройщица; Салпагаров А. – Лицей №5 г.Черкесск, повар-кондитер; Сариев М. – г. Ессентуки, Реабилитационный центр молодых инвалидов, курсы массажистов; Туков А. – Автодорожный колледж, механик; Чотчаев Р.- г.Москва, спортивный интернат, вольная борьба.

    За пределами Карачаево-Черкесской Республики обучаются 13 детей – инвалидов: 3 чел. - в г.Пятигорске (в образовательном учреждении для слабослышащих); 4 чел. - в г.Кисловодске (в образовательном учреждении для слабовидящих); 1 чел. - в г.Ставрополе (в образовательном учреждении для слабослышащих); 5 чел. - в селе Красногвардейском Ставропольского края (в образовательном учреждении для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата). 

 Материал подготовлен 28.06.2010. Сания Текеева